kanghae-刷子李教后随笔（刷子李教学心得）

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熟读课文刷子李教后随笔，弄懂“刷子李”“奇”在何处。帮助学生理解作者表现人物形象的手法。激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。教学过程刷子李教后随笔：出示课题，质疑导入：师板书：刷子李大千世界，无奇不有。

像这样从另一个方面或者从曹小三的内心变化表现刷子李技艺高超的描写叫侧面描写。板书：侧面描写学习小结：作者正是通过正面与侧面相结合的方法，使得刷子李这个人物更加生动、丰满，更让我们感受到刷子李的技艺高超。

预设1：刷墙情境（出示第五节） ⑴自由读读第五小节想想这个段讲了什么？（板书：刷墙） ⑵品读这段，想想刷子李教后随笔你特别关注到了哪个词句，从中感受到刷子李技艺高超？随机出示学生讲到的句子。句1：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

这是从另一方面让我们感受到了刷子李的“技艺高超”，这样的写作方法是侧面描写。

1、刷子李教学反思篇1 4月25日下午第一节课，我的“青蓝计划”导师张学青老师，辛苦奔忙，来到我班，指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。此前我把教学设计发给张老师，请她帮我指点迷津。

2、五年级下册语文《刷子李》教学反思篇1 《刷子李》是一篇略读课文，课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。

3、在教学刷子李刷墙效果奇的这一部分，我采用范读、指读、齐读等形式，鼓励学生借鉴评书的特点，夸张得读好句子。学生们由平淡无味道最后情绪高涨，朗读水平得到了提高。

我想刷子李教后随笔，在以后刷子李教后随笔的教学中我会尽力改正这些不足，以利于自己更快得成长起来。刷子李教学反思篇4 细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教诲，默默享受语文刷子李教后随笔的每一份情怀。

下课后，我也认真反思刷子李教后随笔了这节课，觉得还有许多不足：教师的语言不够简练、个别地方过度不是很自然，而且有的地方进行的不够顺畅，最后如果能在渗透一些细节描述的常识，我想会更对学生的写作有帮忙，再有就是读的时间不够充足。

改进：在课堂上应完成小练笔，或者进行一定的练习，做到精讲精练。