kanghae-现怎样品现代诗歌韵律美（如何写好现代诗歌的韵味?）

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1、诗歌的声韵美是指诗歌在音韵、节奏和韵律方面所呈现出的美感。相关内容如下：音韵搭配：诗歌中的音韵搭配要求严格，通常遵循一定的规律。例如，古诗中的平仄、押韵等都是对音韵搭配的要求。

2、例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。中国古典诗词声韵是指古代汉语诗歌中音节的韵律和节奏。它是中国古代文学的重要组成部分，也是中华文化的瑰宝之一。

3、声调和谐：中国古典诗词的音韵美，首先表现在声调的和谐上。每首诗或词都有其特定的平仄和韵律，诗人需要根据这些规则进行创作。这些规则使得诗词在朗读时具有鲜明的节奏感和韵律感，使读者在听觉上得到美的享受。

4、到了齐永明年间，诗歌声律上的要求首先被周颙和沈约提了出来：周颙的《四声切韵》，沈约的《四声谱》从理论上皆系统地对此加以阐述，诸如“四声”、“八病”等。

一楼的大哥啊，人家只是问现代诗的韵律，你整这么多累不累啊？现在有些人回答问题就是嫌自己答案不够长，好像谁的答案长谁就能被提问者选为最佳答案似的。

现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。

说完了现代诗的分类，我们再来谈谈现代诗的写作基础。现代诗有三个最基本的要素，即语言，意境与韵律。我们先来说说语言。语言来源于生活，而艺术高于生活，诗歌作为一门语言艺术，所以一定要高于生活。

叶圣陶《倪焕之》十五：“她的肩背有韵律地波动着。”诗词的韵律：谈到诗词的韵律，大致包括三个方面的内容：一是平仄，由南北朝时期的沈约等首先提出，在盛唐以后的格律诗中得到广泛应用，主要是讲究平声和仄声的协调。

揣摩意境。意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，它是读者获得审美趣味的基石。由意象入意境是把握意境的较好方法。

鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象与画面进行联想与想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。现代诗歌意象与意境解题技巧：（1）抓住诗中主要景物，概括景物的氛围（2）分析作者的思想感情。

虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。诗歌如果只写“虚”，会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气。

在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。

现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。

三）现代诗歌欣赏一首好的诗歌，不仅是给人一种美丽的氛围和意境，更是读起来都让身心愉悦，与内心深处产生共鸣效应，给读者以新的视角及态度。（四）如何鉴赏现代诗一要知人论世。

对于现代诗现怎样品现代诗歌韵律美的教学现怎样品现代诗歌韵律美，我们不能就诗教诗现怎样品现代诗歌韵律美，要勇于把语文课堂的视角伸向更广阔的天地，把课堂学习延伸到学生的生活和大自然中。要在师生对话、生生交流和生本对话中，开发和生成开放、富有活力的语文课程。

教学过程中，必须首先通过指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能更好地去体验诗的感情，领会诗的意境。朗读现代诗歌可分三步走：一1）初读，读准字音和节奏。要求学生在语言层次上通读全诗。

在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。

【答案】：高度凝练、集中地反映生活，是诗歌的本质特征；浓郁的抒情色彩，是诗歌文体的审美特质；鲜明的节奏和跳跃性是诗歌文体表现形式上的特点；形象、洗练、富有韵律的语言，是诗歌鲜明的文体特点。

构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。

诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。诗歌有丰富的感情与想象。诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。