kanghae-幼儿园语言散文诗教案（幼儿园语言散文诗教案设计）

本文目录一览：

幼儿到了中班后幼儿园语言散文诗教案，他们的口语表达能力有了一定的进步幼儿园语言散文诗教案，愿意欣赏形式优美的散文诗幼儿园语言散文诗教案，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。

幼儿园中班语言散文教案1 活动目标：欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

幼儿园中班语言教案篇1 活动目标：（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。（3）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。（4）萌发对文学作品的兴趣。

幼儿园中班语言教案篇1 活动目标：知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。喜欢倾听各种声音。

《梦》教案设计篇二活动目标感受散文诗的优美意境。理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

中班语言教案：大树妈妈1 活动目标：欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

通过课件演示，理解散文诗课件1 （1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？（小鸟）（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？（幼儿讨论，发言）小结：　小鸟说：我来当你娃娃，给你唱歌。

幼儿园中班教案《大树妈妈》1 活动目标： 1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编. 2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。提问：小朋友你们听到了什么？有什么想说的？欣赏第二遍，；老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。

《云彩和风儿》教案设计一活动目标：激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

大班语言云彩和风儿教案1 活动目标：倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

《云彩和风儿》教案设计一活动目标：通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备：纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。户外观察云彩。

最后活动延伸：幼儿将仿编的散文诗《云彩和风儿》以小组形式分享交流。让幼儿与幼儿、教师之间的互动提供交流的机会。并且我鼓励幼儿与众不同的的仿编散文，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的信心。同时活动自然结束。

1、在秋天的童话主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

2、大班语言散文落叶教案1 活动目标：欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。能有感情地朗诵，理解并掌握词汇飘落。鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

3、大班语言活动教案：落叶篇1 活动目标理解散文内容，感受作品优美的意境。理解词：躺、藏、催。能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。活动准备：知识准备：丰富有关秋天的知识经验。

4、大班语言教案——落叶通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？欣赏散文第第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。出示挂图有感情的配乐朗诵散文第第二段。

5、幼儿园大班语言《落叶》教案篇1 活动目标：理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动准备：幼儿用书，投影。

1、通过让幼儿为小蜜蜂想办法，引出诗歌《小树叶》。教师操作小树叶和背景图，当小蜜蜂掉到河里时，鼓励幼儿为小蜜蜂想办法。引出诗歌：小树叶帮助幼儿理解散文诗的内容和情感。

2、通过反复倾听，欣赏及幼儿的自身探究活动，试着理解散文诗的语言和意境美。帮助幼儿进行情感新体验的尝试。培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。发展幼儿语言表达力。

3、树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。大班语言散文落叶教案2 活动目的：理解散文内容，感受作品优美的意境。理解词：躺、藏、催。能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。

4、大班语言活动散文落叶教案1 设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。